Actas de II Congreso Iberoamericano/III Luso-Brasileño de Psicología de la Salud

# Actas del II Congreso Iberoamericano/III Luso-Brasileño de Psicología de la Salud

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A QUALIDADE DE VIDA DOS “ADULTOS MAIS VELHOS”: ESTUDO DE CASO NUMA UNIVERSIDADE SÉNIOR
Eduarda Tenazinha,
Inuaf,
Portugal
Resumen
O envelhecimento é um fenómeno inerente ao indivíduo que pode ser analisado sob muitas e diferentes perspectivas. Este trabalho procura investigar a interdependência existente entre a qualidade e a satisfação de vida, a inteligência emocional e depressão. Desta forma, esta investigação tem como objectivo estudar a importância da satisfação e do suporte social na qualidade de vida dos idosos; bem como, verificar a existência de características depressivas. Este estudo centra-se sobre a população reformada, que frequenta a Universidade Sénior. Para efectuar a investigação foram utilizados os seguintes instrumentos: Questionário de Qualidade de Vida SF-36, Escala de Satisfação de Vida, Teste de Inteligência Emocional e a Escala Geriátrica da Depressão. Trata-se de um estudo comparativo e correlacional de carácter exploratório, de análise quantitativa. O tratamento estatístico dos dados será realizado no programa de análise estatístico SPSS. Esperou-se observar correlações positivas entre a satisfação e o suporte social e verificar-se que a inteligência emocional é um factor dominante para a inexistência de traços depressivos.
Palabras clave: Qualidade de vida, Satisfação com a vida, Inteligência Emocional, Depressão,, Reforma
Tipo: Outro
Idioma: Português
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ANáLISIS DESCRIPTIVO DE LA CONDUCTA SEXUAL EN ADOLESCENTES ESPAñOLES
Inmaculada Teva,
Universidad De Granada,
España
María Paz Bermúdez,
Universidad De Granada,
España
Mª Teresa Ramiro,
Universidad De Granada,
España
Mª Teresa Ramiro,
Universidad De Granada,
España
María Paz Bermúdez,
Universidad De Granada,
España
Inmaculada Teva,
Universidad De Granada,
España
Resumen
La adolescencia es un periodo caracterizado por el comienzo de las relaciones sexuales. El objetivo del presente estudio es evaluar la conducta sexual en adolescentes españoles. Participaron 4612 adolescentes de entre 14 y 19 años (Media edad= 16,09; DT= 1,14). El 49% eran varones y el 51% eran mujeres. Se trata de un estudio transversal con una muestra representativa a nivel nacional. Los adolescentes cumplimentaron un cuestionario sobre aspectos sociodemográficos y de conducta sexual en los centros educativos durante las horas lectivas. Los resultados mostraron que el 18,1% no tenía experiencia sexual de ningún tipo, el 45,4% tenía experiencia sexual sin penetración y el 36,6% tenía experiencia sexual con penetración. La media de edad de inicio en el sexo vaginal era de 15 años. El 30% de las mujeres de entre 14-16 años y el 25,2% de los varones de esta edad hacían un uso inconsistente del preservativo en sus relaciones vaginales mantenidas en los 2 últimos meses. En el grupo de edad de 17-19 años, el 47% de las mujeres y el 39,7% de los varones utilizaron de forma inconsistente el preservativo en las relaciones vaginales mantenidas en los 2 últimos meses. En los adolescentes de entre 14-16 años, las medias de parejas con las que han tenido sexo vaginal era de 3,3 en varones y de 2,1 en mujeres (p= .00). En los adolescentes de entre 17-19 años, los varones habían mantenido sexo vaginal con una media de 4,4 parejas y las mujeres con una media de 3,4 parejas (p=.08). Teniendo en cuenta los resultados, la educación sexual y los programas de prevención de las ITS y el VIH deben aplicarse desde edades tempranas e incidir en el uso consistente del preservativo en todas las relaciones sexuales y con todas las parejas sexuales.
Palabras clave:
Tipo: Outro
Idioma: Espanhol
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ASERTIVIDAD SEXUAL Y COMPORTAMIENTO SEXUAL DE RIESGO EN ADOLESCENTES ESPAñOLES
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Resumen
El desarrollo de una sexualidad saludable así como sentirse bien con el propio cuerpo y protegerse a uno mismo de las enfermedades de transmisión sexual (ETS) y los embarazos no deseados constituyen objetivos esenciales a conseguir durante la adolescencia (Auslander, Perfect, Succop y Rosenthal, 2007). La asertividad sexual hace referencia a la capacidad de la persona para comenzar actividades sexuales, rechazarlas y negociar las conductas sexuales que se desean realizar, el uso de anticonceptivos y los comportamientos sexuales saludables (Morokoff et al., 1997; Sierra, Santos, Gutiérrez-Quintanilla, Gómez y Maeso, 2008. Por ello, el objetivo de este estudio es determinar la relación entre la asertividad sexual y el comportamiento sexual de riesgo. Para ello, se seleccionaron 3.781 adolescentes españoles (49,1 mujeres, 50,9% varones), de edades comprendidas entre los 15 y 18 años, que indicaron haber mantenido alguna conducta de carácter sexual. La muestra definitiva se divide en dos grupos en función del tipo de experiencia sexual: a) Grupo con experiencia sexual sin penetración y, b) Grupo con experiencia sexual con penetración. Se aplicaron, a) el Cuestionario elaborado ad-hoc sobre datos sociodemográficos y comportamiento sexual, b) la escala de asertividad Sexual (Morokoff, Quina, Harlow, Whimire, Grimley, Gibson y Burkholder, 1997), c) la escala de autoeficacia para rechazar a una pareja sexual, el sexo sin preservativo y la negociación en situaciones de riesgo (Seth, Raiji, DiClemente y Rose, 2009; Wingood y DiClemente, 1998), y d) la escala de autoeficacia para la negociación del uso del preservativo (Wingood y DiClemente, 1998), ), a todos los adolescentes bajo las mismas condiciones. Los resultados indicaron que había diferencias en las variables evaluadas en función del sexo, por lo que los siguientes análisis se hicieron de forma independiente para varones y mujeres. Igualmente, se encontraron diferencias en las variables evaluadas en función del tipo de experiencia sexual, y se presentan los resultados de la influencia de las variables evaluadas sobre el comportamiento de riego sexual.
Palabras clave:
Tipo: Outro
Idioma: Espanhol
E-mail del primer autor:

O IMPACTO DO BULLYING EM ESPECTADORES – UMA REVISÃO DA LITERATURA
Igor Vieira,
Universidade Tiradentes,
Brasil
Marlizete Vargas,
Universidade Tiradentes,
Brasil
Cristiane Oliveira,
Universidade Tiradentes,
Brasil
Resumen
O bullying é um fenômeno grave, pois traz sérias consequências a curto e longo prazo a todos os envolvidos (vítima, agressor e até mesmo o observador passivo ou interveniente). Frente a isso, esse estudo visa compreender a influência que o bullying provoca na vida dos que testemunham esse tipo de violência, refletir na interação vítima-agressor-observador e verificar os efeitos colaterais que essa relação pode causar. A presente revisão da literatura foi realizada através de um levantamento realizado em base de dados nacionais e internacionais, com o objetivo de detectar o que existe de mais recente no estado da arte da literatura. Apesar de ser um tema pouco conhecido foi constatado que o fator amizade constitui uma via para a entreajuda e apoio, e que pode reforçar atitudes não violentas de agentes envolvidos no fenômeno do bullying. Foi revelado que os observadores ainda constituem uma rede de desamparo, envolvendo-se passivamente no término desses fenómeno agressivos. Deve-se dar grande atenção no que concerne às atitudes dos observadores, pois esses não só constituem uma forte rede de apoio as vítimas de bullying, mas também nos dão possibilidade desenvolver estratégias mais adequadas de intervenção. Desta forma, esse estudo contribuiu para a utilidade pertinente tendo em vista a escassez de pesquisas nessa área em específico.
Palabras clave: bullying, espectadores, vitimização
Tipo: Outro
Idioma: Português
E-mail del primer autor: igosv@hotmail.com

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REFLEXÕES SOBRE ÉTICA NA SUPERVISÃO EM PSICOLOGIA
Nancy Oliveira-monteiro,
Universidade Federal De São Paulo,
Brasil
Margareth Oliveira,
Pontifícia Universidade Católica Do Rio Grande Do Sul,
Brasil
Eliana Herzberg,
Universidade De São Paulo,
Brasil
Edwiges Silvares,
Universidade De São Paulo,
Brasil
Resumen
O estudo apresenta reflexões concernentes à ética na supervisão em Psicologia, no âmbito acadêmico brasileiro da formação do psicólogo. No Brasil, a supervisão de estágios compõe atividades inerentes à formação nos cursos de graduação de Psicologia, embora não possua clara definição em termos de suas delimitações e atribuições em documentos pertinentes à legislação de estágios ou às diretrizes curriculares. Estudo sobre percepções de estagiários acerca de seus supervisores de estágio em Psicologia indicou que, ao lado de uma tendência geral positiva da visão sobre seus supervisores e sobre a supervisão, há problemas de natureza ética envolvidos na relação. A atuação ética do supervisor e a do supervisionando não possuem dispositivos de maior controle institucional. A dimensão ética pertinente à supervisão em Psicologia necessita ser profunda e amplamente discutida sob o ônus de prejuízos que podem atingir a formação profissional e a população atendida.
Palabras clave: formação em psicologia, supervisão, ética
Tipo: Outro
Idioma: Português
E-mail del primer autor: nancy.unifesp@gmail.com

UNIDADE CUIDADOS CONTINUADOS MéDIA DURAçãO E REABILITAçãO DO ALGARVE: PERSPETIVAS DOS UTENTES
António Duarte,
Hospital De Faro, Epe & Instituto Politécnico De Beja,,
Portugal
Fátima Lapa,
Escola Superior De Saúde, Enfermagem, Universidade Do Algarve,
Portugal
Cristina Nunes,
Centro De Investigação Sobre Espaço E Organizações, Universidade Do Algarve,
Portugal
Resumen
O presente artigo apresenta um estudo realizado em utentes internados nas UCCMDR do Algarve, cujo principal objetivo é compreender o significado atribuído às perspetivas dos utentes no internamento nestas unidades, especificamente conhecer as razões conducentes ao internamento e seus motivos de satisfação e insatisfação, vivências significativas na retoma de independência resultante do internamento e necessidades futuras no regresso a casa. Este estudo de natureza qualitativa baseia-se na colocação de cinco questões abertas por entrevista semiestruturada. A amostra é composta por 33 utentes, maioritariamente do sexo feminino, com idades compreendidas entre os 33 e os 70 anos, casada e que vive com o cônjuge. São evocadas como razões que levaram ao internamento a falta de suporte familiar e de pessoas significativas e a perda de autonomia e capacidade física, a efectividade na prestação de cuidados de saúde e a restrição no acompanhamento dos cuidados por familiares/pessoas significativas como principais motivos contributivos para a satisfação e insatisfação, respetivamente. Sentimentos positivos de melhoras, necessidade de mais tempo para a recuperação funcional e o medo de permanência de limitações foram as vivências significativas mais proferidas pelos utentes. A ajuda de terceiros na figura de cuidadores informais no regresso a casa é a necessidade mais proferida pelos utentes.
Palabras clave: UCCMDR, internamento,, dependência, satisfação, vivências, necessidades
Tipo: Outro
Idioma: Português
E-mail del primer autor: ajaduarte@gmail.com

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